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有人直呼冥王星可怕，为何有这种说法？

” 学生作品展区。，一般预后良好，不会留有后遗症。

为什么两汉王朝比两晋王朝强大？汉朝初期也有七国之乱，中途还有王莽。为何西晋就因为八王之乱搞得元气大

汉朝初期确实经历了七国之乱和王莽篡位，但这并不代表整个汉朝都处于不稳定的状态。相比之下，两汉王朝相对更加强大的原因有以下几点： 1. 政治制度和统治能力：汉朝建立了相对稳定的中央集权制度，太祖刘邦、文帝刘恒等一系列有能力的皇帝实施了一系列政治和军事改革，巩固了统治地位，提升了王朝的稳定性和实力。 2. 农业经济发展：汉朝实行了开放的农业政策，发展了灌溉农业和水利工程，大规模的土地开垦和农田改良使得农业产出大幅增加，进而推动了社会经济的繁荣和国力的增强。 3. 军事实力：汉朝始终保持强大的军事力量，建立了雄厚的军事体系，如屯田制度、戍边制度等，有效地巩固了边疆，抵御了外族侵略，增强了整个王朝的稳定性。 相比之下，两晋王朝相对较短暂，从西晋的建立到灭亡只有约100年的时间，因此面临更多的内外困扰。八王之乱是西晋灭亡的最主要原因之一，导致了王朝的内部分裂和削弱。同时，八王之乱后，民族大乱、社会动荡和分裂加剧，给西晋的统治造成巨大压力，使得王朝最终灭亡。因此，相比于汉朝，两晋王朝的短暂和内部的政治纷争是导致其强度和稳定性相对较弱的重要原因。

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用物质奖励，促进孩子学习成绩的方式值得提倡吗?

关于使用物质奖励来促进孩子学习成绩的方式是否值得提倡，存在不同的观点。以下是一些利弊的观点： 值得提倡的观点： 1. 激励动力：物质奖励可以激发孩子们学习的动力和积极性。孩子们可能希望得到奖励，因此会更专注于学习并努力提高成绩。 2. 奖励实践：物质奖励可以作为回报孩子们付出努力的方式，鼓励他们将学习作为优先事项。这种实践教育孩子奖励与努力直接相关。 3. 工作感满足：通过物质奖励，孩子们获得预先设定的目标可以感到满足，这使得他们对自己的能力更有信心，从而继续努力学习。 不值得提倡的观点： 1. 可能失去兴趣：过度依赖物质奖励可能导致孩子们对学习的兴趣逐渐减少。他们可能开始只追求奖励，而忽视了知识本身的价值和乐趣。 2. 劣质学习：为了获得奖励，孩子们可能只专注于能够使自己获得好成绩的表面性知识，而不是深入地理解和掌握知识。 3. 依赖性：过多地使用物质奖励可能使孩子变得依赖外部奖励，并丧失内在动机。一旦没有奖励，他们可能不再愿意为学习付出努力。 总结起来，虽然物质奖励可以在一定程度上激励孩子们学习，但过度依赖物质奖励可能导致一些负面影响。因此，建议在激励孩子学习时，更多地注重培养内在动机、兴趣和自我驱动力，而不只是依赖外部的物质奖励。

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